ADHD兒童在腦電生物反饋治療后注意力會有哪些變化，通過下面的這篇醫學文獻可以讓您了解的更清楚。

【篇名】  ADHD兒童腦電生物反饋治療后注意力改變

【作者】  周東勝（東營勝利石油管理局勝利醫院）

【關鍵詞】  ADHD  腦電生物反饋  持續性注意力測試

【刊名】  中外醫學研究

注意力缺陷多動障礙(ADHD)是一種最常見的兒童期的行為問題，患兒可有學習困難、認知障礙、情緒沖動、過度活動、注意廣度縮小、注意力易分散等臨床表現。

目前現針對此癥狀已經形成了一種非藥物的治療措施。現對筆者所在醫院治療的217例患兒實施兒童腦電生物反饋治療，以探討實施前后持續注意力測試的變化，為臨床治療提供依據，總結如下：

一、資料與方法

1、 一般資料：選擇2006年4月-2012年10月在筆者所在醫院兒科門診就診的ADHD兒童為研究對象，共217例，年齡6~14歲，平均(8.16±2.70)歲，男163例，女54例，男：女≈3:1，均符合美國精神障礙評估手冊第四版DSM-Ⅳ診斷標準。

2、方法：采用腦電生物反饋治療，連接電極，設置抑制4~8Hz的慢波，強化12~15Hz感覺運動節律波為治療目標。每次訓練包括5級游戲。每周治療4次，每次30min，20次為1個療程，治療3個療程。訓練前后進行持續性操作測試，觀察訓練效果。

3.  統計學處理：采用SPSS17.5軟件統計分析，計量資料以(x-±s) 表示，采用t檢驗，P<0.05 為差異有統計學意義。

二、結果

ADHD兒童持續性注意測試各項指標比較：治療后各項指標較治療前有所下降。在視聽覺測試中錯誤數治療前后比較差異有統計學意義(數值 t=2.485，P=0.023，T值 t=2.455，P=0.025，百分位t=2.506，P=0.022)，漏報數治療前后比較差異有統計學意義(數值 t=2.353，P=0.030，T值 t=2.374，P=0.029，百分位 t=2.358，P=0.030)，平均反應時間治療前后比較差異無統計學意義；在聽覺測試中錯誤數治療前后比較差異有統計學意義(數值 t=2.321，P=0.026，T值 t=2.223，P=0.032)，漏報數治療前后比較差異有統計學意義(數值 t=2.562，P=0.014，T值 t=2.447，P=0.019，百分位 t=2.208，P=0.033)，平均反應時間治療前后比較差異有統計學意義(數值 t=2.479，P=0.018，T值 t=2.437，P=0.019，百分位 t=2.296，P=0.027)；在視覺測試中錯誤數數值治療前后比較差異有統計學意義(t=2.317，P=0.046)，漏報數數值、百分位治療前后比較差異有統計學意義(數值 t=2.490，P=0.034，百分位 t=2.416，P=0.039)，平均反應時間百分位治療前后比較差異有統計學意義(t=2.363，P=0.042)，余比較差異無顯著性。

見下表：

三、討論

腦電生物反饋治療作為一種新的ADHD的治療技術近年來發展很快。文獻表明，此治療措施可明顯改患兒情況，通過此治療措施治療患兒，并對患者進行隨訪，結果表明此治療措施和藥物治療比較此方法的效果較好，患兒的各項情況明顯好于治療之前。

文中資料表明，發現ADHD兒童持續性注意測試中，腦電生物反饋治療60次后注意力測試有不同程度的改善。腦電生物反饋治療作為一種非藥物干預，對ADHD患兒療效顯著。